刚听到一个老师在批评学生：你要是再这样下去，你的人格都成问题！
老师通常都会这样教育学生，你要是再这样，就…………………………！省略N多字。老师饱含深情，苦口婆心，孜孜不倦，掏心掏肺……可是，学生还是无动于衷，该怎样做还是怎样做，该怎样错还是怎样错。老师无奈了：好了，以后不管你了。可是学生还是老样子。想了想，是不是学生真的这么冥顽不宁呢？刚刚那位老师的教导突然让我有些想法了。
老师在这里充当了预言家的角色，或者说是一个虔诚的牧师吧。我们每天都重复着这些将来的话，告诉学生你要是现在不怎样将来就会怎样，要是现在怎么样将来就不怎么样。可是这些预示将来的话是否能实现呢？我们又以一位过来人的姿势站了出来：我教过很多学生，他们都是这样的，最后都没什么好下场……！学生还是不信，没有亲自经历过怎么知道会怎样呢？我们是老师，所以不能失去耐心，于是又以一位智者的身份出现：我吃的盐比你吃的米还多，不听老人言，吃亏在眼前，古人云，孔子曰，保尔说，胡主席说，……………………。学生听着，依然是无动于衷。
为什么呢？难道是我太失败了？不是，是我们充当了不该充当的角色：牧师——把我们的信仰强加于学生身上。我们充分相信自己的教育理念，充分的相信自己的信仰，那就是：现在学生不懂事，他们不能不听话，否则影响他们的前途；（真的是这样吗？）预言者——把将来的事都预计得真真切切，神乎其神，貌似马上就要完蛋了。（可是，学生不相信预言，现在很美好，听听《童年》里那个盼望下课的孩子的呼声就知道啦！）智者——我们懂得很多，以为我们懂得很多，以为学生什么都不懂，以为寓言可以打动他们，可是他们只是听听《寓言》而已，不会明白寓言，更不会以为自己就是寓言里那个有着悲惨结局的主人公。
每个人都是一样，自己走过的路，错了，想让别人不要再重蹈覆辙，可是别人只相信眼前，只相信自己。你可以走，为什么我不可以？你会失败，我就一定会吗？我又不是你！
失望？生气？痛心疾首？…………不用怕，这是规律！
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